2025年甘肃考生398分能上的大学有:辽宁轨道交通职业学院、湖南铁路科技职业技术学院、湖南中医药大学、浙江工业大学之江学院、天津理工大学中环信息学院、辽宁机电职业技术学院、南通师范高等专科学校等大学。
一、甘肃398分能上什么大学?
参考2024年甘肃高考数据得知:2025年河南考生高考398分能上的最好的大学有42所,分别是辽宁轨道交通职业学院、湖南铁路科技职业技术学院、湖南中医药大学、浙江工业大学之江学院、天津理工大学中环信息学院、辽宁机电职业技术学院、南通师范高等专科学校等大学。
学校名 | 科目 | 2024 最低分 | 2024最低分位次 | 录取人数 |
辽宁轨道交通职业学院 | 文 | 398 | 41938 | 1 |
湖南铁路科技职业技术学院 | 文 | 398 | 41938 | 6 |
湖南中医药大学 | 理 | 398 | 79091 | 4 |
浙江工业大学之江学院 | 理 | 398 | 79091 | 14 |
天津理工大学中环信息学院 | 理 | 398 | 79091 | 115 |
辽宁机电职业技术学院 | 文 | 398 | 46986 | 2 |
南通师范高等专科学校 | 文 | 398 | 46986 | 40 |
山东司法警官职业学院 | 文 | 398 | 46986 | 5 |
三门峡社会管理职业学院 | 文 | 398 | 46986 | 2 |
宁夏民族职业技术学院 | 文 | 398 | 46986 | 11 |
塔里木职业技术学院 | 文 | 398 | 46986 | 1 |
山西工学院 | 理 | 398 | 69392 | 1 |
辽宁科技学院 | 理 | 398 | 69392 | 53 |
长春财经学院 | 理 | 398 | 69392 | 6 |
淮北理工学院 | 理 | 398 | 69392 | 14 |
福建中医药大学 | 理 | 398 | 69392 | 31 |
重庆对外经贸学院 | 理 | 398 | 69392 | 11 |
重庆工商大学派斯学院 | 理 | 398 | 69392 | 15 |
西安建筑科技大学华清学院 | 理 | 398 | 69392 | 15 |
新疆科技学院 | 理 | 398 | 69392 | 86 |
商丘师范学院 | 理 | 398 | 55705 | 9 |
长沙学院 | 理 | 398 | 55705 | 12 |
仲恺农业工程学院 | 理 | 398 | 55705 | 5 |
电子科技大学成都学院 | 理 | 398 | 55705 | 22 |
湖南铁道职业技术学院 | 文 | 398 | 37077 | 10 |
莆田学院 | 理 | 398 | 56436 | 57 |
郑州工程技术学院 | 理 | 398 | 56436 | 6 |
湖北中医药高等专科学校 | 文 | 398 | 35697 | 53 |
重庆工业职业技术学院 | 文 | 398 | 35697 | 19 |
陕西国防工业职业技术学院 | 文 | 398 | 35697 | 55 |
石家庄邮电职业技术学院(邮政班) | 文 | 398 | 35697 | 11 |
兰州理工大学(聚居,少数民族预科班) | 理 | 398 | 50772 | 20 |
淮阴工学院 | 理 | 398 | 50772 | 29 |
嘉兴南湖学院 | 理 | 398 | 50772 | 22 |
沈阳理工大学(较高收费) | 理 | 398 | 50772 | 9 |
山西药科职业学院 | 文 | 398 | 33069 | 6 |
浙江艺术职业学院 | 文 | 398 | 33069 | 3 |
安庆医药高等专科学校 | 文 | 398 | 33069 | 7 |
济南护理职业学院 | 文 | 398 | 33069 | 16 |
重庆三峡职业学院 | 文 | 398 | 33069 | 12 |
重庆财经职业学院 | 文 | 398 | 33069 | 35 |
重庆商务职业学院 | 文 | 398 | 33069 | 5 |
二、院校介绍
1、湖南中医药大学
湖南中医药大学,非985、211,但为湖南省“双一流”建设高校,是医药类公立大学。学校综合实力强劲,在医药领域享有盛誉,拥有卓越的师资队伍,包括多名医学博士、教授及博士生导师,为学生提供优质教育资源。
2、湖南铁路科技职业技术学院
湖南铁路科技职业技术学院是一所公办全日制高等学校,非985、211或双一流院校,但为湖南省卓越职业院校建设单位和示范性高职学院。学校综合实力较强,拥有优秀的师资队伍,提供高质量的教育教学。
3、辽宁轨道交通职业学院
辽宁轨道交通职业学院是一所公办普通高等院校,学校类型为理工类,拥有深厚的综合实力。学院注重师资建设,通过校企深度合作等方式不断加强教师的专业素养和教学水平,致力于培养高素质的技术人才。