大国工匠是中华民族大厦的基石、栋梁。作为培养高素质技能人才、能工巧匠的阵地，职业本科院校肩负着重要的时代责任。
日前，教育部发布两批《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，拟同意设置33所本科高等学校，其中，包括广东轻工业职业技术大学、重庆电子科技职业大学、江西职业技术大学、哈尔滨职业技术大学、青海职业技术大学等16所职业本科院校。
近年来，职业本科教育作为我国教育改革的新生事物，经历了从无到有、从试点到全面实践，本科层次职业学校不断增加。职业本科教育，正在迎来蓬勃生长的发展机遇。
升格大学，全新起航
职业院校获批新校名实现升本，需要多主体筹备、汇集更高质量的资源，而这的背后是学校多年来不断创新、不断优化、不断努力的成果。
作为国家布局在西部地区重点建设的中国特色高水平高职学校，重庆电子工程职业学院在育人、科研、校企合作方面取得累累硕果。学校作为依托单位，实现牵头立项国家自科基金项目零的突破；自主培养了国家级名师3名；拥有全国高校黄大年式教师团队1个；国家级教学成果奖一等奖3项、二等奖7项；学生荣获世界技能大赛、中华人民共和国职业技能大赛金牌……一项项荣誉，一次次突破，升级为重庆电子科技职业大学后，学校将继续坚持以电子信息为特色、智能化为引领，夯实办学根基，为培育大国工匠贡献“重电”智慧。
具有百余年办学历史的，是教育部批设的首批高职院校之一。金职院立足职教、传承创新，2023年学校获国家级教学成果奖一等奖2项，一等奖获奖数居全国高职院校并列第一；连续五年获全国职业院校教学能力比赛一等奖3项；连续五年蝉联全国大学生职业技能大赛获奖总数第一，刷新了“金职”记录。在2023软科中国高职院校排名中，金华职业技术学院夺得综合类院校榜首。从全国优质校到“双高”A档校，每一次拼搏都掷地有声，每一点成绩都来之不易，金职院跨越式发展，让本科办学的愿景终从梦想照进现实。
金华职业技术学院机电工程学院实训室
广东省属唯一国家示范性高职院校——广东轻工职业技术学院建校九十载，薪火相传，向社会输送了近25万毕业生，培养了包括著名雕塑家许鸿飞在内的一大批优秀企业家、能工巧匠。“十二五”以来，广轻工共培养二级教授、珠江学者、国务院特贴专家、全国模范教师、国家级教学名师等共达32人（次），国家级教学团队5个。仅近五年，学校获得各类国家级奖项383项、省级奖项4007项，授权专利768项，教师（团队）获得国家级奖励或荣誉14项，连续四年获职业院校技能大赛教学能力比赛国家级一等奖……“广轻名片”示范效应、广东轻工业“黄埔军校”的影响力凸显，此次升本工作的成功，让广轻工更具奔赴未来的强大力量。
除了拟设置的16所职业大学外，据2023年6月教育部最新公布的《全国普通高等学校名单》以及教育部2024年1月发布的《关于同意设置长春汽车职业技术大学的函》、《关于同意设置四川工程职业技术大学的函》显示，我国本科层次职业学校已有35所。
一所所职校“华丽逆袭”的身影，正在打开职业本科教育破浪前行的局面，也给更多选择职业教育的学子信心与底气。
职业本科，大有可为
作为推动职业教育高质量发展的关键一环，职业本科改革和发展如逆水行舟，政策和学校层面都在不断摸索前行。
从《国家职业教育改革实施方案》到《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，逐渐完善的政策体系，彰显出国家发展职业本科教育的信心和决心。新修订的职业教育法，更是从法律意义上确定了职业教育的类型定位，扭转了职业教育“低人一等”的地位。同时，职业本科被纳入现有学士学位工作体系，职业教育止步于专科的“天花板”被打破了，学生的“升学路”贯通了。
针对职业本科要培养什么样的人才，河北工业职业技术大学校长薛晓萍说：“职业本科人才培养目标，其实质是学生的知识水平不低于普通本科、技术技能水平不低于高职专科。努力实现面向高端岗位，推动职业性与学术性的融合。”
建设“专家型双师”一流师资队伍、主动适应产业升级、推进专业集群建设、强化行业指导和企业协同……职业院校从“专科”晋级到“本科”，不单单是名字上的变更，更是教育理念革新和高素质技术技能人才培养体系建设的实践探索。
如今，职业教育试点已“开花结果”，职业本科生已有两届毕业生，他们去往了国企、央企、事业单位，成为了机械技术研发工程师、电气工程师、自动化集成视觉工程师，有的考上了研究生继续深造……他们见证着职业本科生越来越得到社会认可，也折射出我国职业本科教育良好的发展前景和蓬勃的生命力。
近期，教育部还公布了2024年新增本科层次的职业教育拟招生专业点188个，通过在专业设置上做加减法，优化专业布局、提升服务产业“契合度”，培养更多专业匹配度高、技术过硬的职业本科毕业生，让职教学生和社会需求能更好的双向奔赴。
2023年，职业本科招生8.99万人，比上年增长17.82%，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。将有越来越多的技能人才，正从职业院校中成长，成才为“大国工匠”，在职业本科教育的路途中，书写属于自己的成才故事。
今年，总/书记再次强调“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”相信随着我国现代职业教育体系的不断完善，职业院校将会培养出更多的技术能手、大国工匠，为更高更强的“中国制造”筑牢人才根基。
